国家开放大学23秋学期学前儿童游戏指导形成性考核四（资料答案）
时间:2024-01-23 点击:619次
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| 学前儿童游戏指导形成性考核四 试卷总分:100 得分:100 1."Game"和"play"两个词在英文中的区别主要体现在什么方面？ A.规则性和目的性 B.玩耍的自由性 C.行为的广泛性 D.与民间游戏的关联性 2.在中文中，与"游戏"相近的词语有哪些？ A.玩 B.耍 C.打 D.赛 3.儿童游戏的价值是整合的、综合的，一个游戏的价值通常是多方面的、综合性的，而不是单一的。（ ） 4.幼儿园里的游戏与幼儿园课程的关系是：（ ） A.无关的 B.相互独立的 C.密切相关的 D.对立的 5.幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法之一是：（ ） A.代替幼儿参与游戏 B.直接控制游戏过程 C.限制幼儿自主选择 D.代替幼儿参与游戏 6.幼儿园教师在为儿童提供游戏条件时，应具有什么样的思维？（ ） A.片面思维 B.局部思维 C.系统思维 D.单一思维 7.以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，支持他们发展社会交往技能？（ ） A.埃里克森的心理学理论 B.皮亚杰的认知发展理论 C.维果茨基的社会文化理论 D.加德纳的多元智能论 8.建构游戏呈现出以下哪些特点？（ ） A.建构性 B.象征性 C.艺术性 D.所有选项均正确 9.桌面表演是幼儿在哪个地方进行的表演游戏？（） A.场地 B.室外 C.桌面 D.舞台 10.规则游戏对应的英文是______。 A.play B.game C.competition D.activity 11.亲子游戏的定义是指：（ ） A.家庭中的成年亲人与年幼子女共同参与的游戏。 B.家庭中的父母与年幼子女共同参与的游戏。 C.只能在家庭中进行的游戏。 D.只限于学前儿童参与的游戏。 12.家长在亲子游戏中应该具备怎样的态度？（ ） A.放手，观察和了解孩子 B.严格控制游戏过程 C.要求孩子按照自己的期望去玩游戏 D.忽视孩子的兴奋点 13.幼儿园教师开展游戏活动可以提升其观察和解读儿童的能力，从而促进其他专业能力的发展。（ ） 14.3.幼儿园教师应该提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。（ ） 15.幼儿园教师在游戏活动中的角色是主宰者、控制者、指挥者、命令者。（ ） 16.游戏是儿童的权利，不论在任何情况下都应该为儿童提供游戏的机会。（ ） 17.幼儿园教师在提供游戏条件时只需考虑具体事务，无需关注整体思维。（ ） 18.角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则，发展社会交往技能。（ ） 19.幼儿角色游戏的经验对儿童的心理理论发展没有积极影响。（ ） 20.建构游戏是需要幼儿动手操作的造型活动，这符合建构游戏的特点。（ ） 21.建构游戏和角色游戏是完全相同的游戏形式，只是材料不同。（ ） 22.表演游戏和角色游戏两者在游戏形式上是完全相同的。（ ） 23.表演游戏在幼儿园中只有娱乐性，缺乏其他价值。（ ） 24.规则游戏和教学游戏是完全相同的概念。（ ） 25.规则游戏对幼儿情绪情感的发展没有任何影响。（ ） 26.亲子游戏对儿童发展没有任何价值。（ ） 27.幼儿园教师支持、引发和促进幼儿游戏的方法包括以下哪些？（ ） A.提供适宜的游戏材料 B.参与幼儿游戏作为合作者 C.察游戏、判断介入时机与方式 D.帮助幼儿解决游戏中的问题 28.幼儿园教师在游戏活动中的角色有哪些？（ ） A.支持者 B.合作者 C.引导者 D.主宰者 29.如何充分利用已有资源提升幼儿园游戏条件的提供水平？（ ） A.利用过道、区角等空间 B.让儿童参与条件的提供 C.考虑如何利用条件使其产生最大效用 D.使用集中利用和分散利用相结合的方式 30.幼儿角色游戏的要素包括以下哪些？（ ） A.游戏的计划 B.角色 C.物品和道具 D.主题和情节 31.角色游戏在儿童发展中起到了以下哪些重要作用？（ ） A.支持儿童不同智能的发展 B.帮助儿童理解文化和社会规则 C.帮助儿童区分现实和假装 D.提供儿童创造性模仿现实世界的机会 32.表演游戏的性质是什么？（ ） A.游戏 B.表演 C.角色游戏 D.自由游戏 33.规则游戏在幼儿教育中的价值包括______。 A.帮助幼儿学习遵守规则 B.促进幼儿身体健康发展 C.提升幼儿的认知能力 D.促进幼儿社会性发展 34.下列哪些是亲子游戏的特征？（ ） A.亲子游戏可以随时随地开展 B.亲子游戏只能在家中进行 C.亲子游戏的时间和形式不是固定的 D.亲子游戏只对儿童语言发展有价值 35.关于亲子游戏的描述，正确的有？（ ） A.家长可以根据儿童的状态选择合适的游戏 B.孩子在游戏中感受到了快乐和成就感 C.家长在游戏中应该是游戏的引导者和控制者 D.孩子在亲子游戏中可以培养社会性发展 |