东师《教育学》2023年春学期在线作业1（资料答案）
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.世界上第一本研究教学法的书是
A.《大教学论》
B.《教育学》
C.《雄辩术原理》
D.《学记》
2.教育的客观依据是
A.生产力水平
B.社会环境
C.人的身心发展状况与水平
D.遗传素质
3.素质教育是
A.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是正在发展的教育
B.一种全面发展人的素质教育，是一种面向个体的教育，是可持续发展的教育
C.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育
D.一种全面发展人的素质的教育，是一种面向个体的教育，是正在发展的教育
4.倡导个性解放、尊重人的价值的是( )。
A.社会本位教育目的论
B.神学教育目的论
C.个人本位教育目的论
D.教育无目的论
5.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（ ）
A.学生
B.环境
C.社会
D.教师
6.人类各种教育活动的外在表现形式是
A.教育现象
B.教育规律
C.教育流派
D.教育思潮
7.目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（ ）。
A.身体发育不良
B.智力发育不良
C.认识水平较差
D.品德行为习惯有所欠缺
8.反应对立统一规律的德育原则是：
A.社会主义方向性原则
B.从学生实际出发原则
C.发扬积极因素、克服消极因素的原则
D.教育影响的一致性和连贯性原则
9.学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的 ( )。
A.健体功能
B.育智功能
C.育德功能
D.娱乐功能
10.“齐风俗，一民心”反映了德育的( )。
A.社会性功能
B.个性生存功能
C.个体享用功能
D.经济性功能
11.教育目的与教育目标的关系是（ ）
A.教育目的与教育目标没有差别
B.教育目标是教育目的的具体化
C.教育目标可以取代教育目的
D.教育目的可以取代教育目标
12.提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）。
A.赫尔巴特
B.巴班斯基
C.维果茨基
D.杜威
13.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。
A.义务教育要求
B.素质教育要求
C.全面发展中导向作用
D.奠基工程
14.美育的直接功能是（ ）。
A.育德
B.促智
C.育美
D.健体
15.“读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循（ ）。
A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.因材施教原则
16.德育在中小学生品德形成发展中起( )。
A.决定作用
B.保证作用
C.主导作用
D.条件作用
17.社会本位教育目的论的代表人物是
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄倍尔
18.通常认为智力的核心是
A.观察能力
B.记忆能力
C.想象能力
D.思维能力
19.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？
A.认识和情感
B.生理和心理
C.情感和意志
D.气质和性格
20.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（ ）。
A.原始社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.教育要实现三育结合一般是指（ ）。
A.学校教育
B.社会教育
C.环境教育
D.家庭教育
22.学校管理的方法有 （ ）。
A.行政方法
B.经济方法
C.法律方法
D.思想教育方法
23.小学课外活动的基本组织形式有（ ）。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.文化艺术活动
24.教育的“三个面向”是指
A.面向现代化
B.面向世界
C.面向未来
D.面向全人类
25.教师劳动具有下列特点（ ）。
A.复杂性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
26.学校管理的意义 （ ）。
A.提高教育质量，促进学生全面发展
B.是实现学校管理科学化的需要
C.是促进广大教师专业发展的需要
D.是充分调动广大教职工和学生的积极性，推动教育教学改革的需要
27.我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？
A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国刑法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国义务教育法》
28.个人全面发展的实现的社会条件( )。
A.变革旧的生产方式
B.消灭旧的分工
C.缩短劳动时间
D.实施全面教育
29.教育起源的几种主要争论是
A.生物起源论
B.心理起源论
C.劳动起源论
D.进化论
30.新课改的课程结构的特点（ ）。
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.针对性
三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
31.社会教育同社区教育是一回事。
32.发展个性就是培养一些专长、特长。
33.学校教育制度是教育制度的主体。
34.素质教育实质上就是培养学生的体 、音 、美等方面素质的特长教育。
35.上课是教学工作的中心环节 。
36.引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
37.教育要与社会政治经济相适应。
38.学校管理的终极目的在于促进学生的发展。
39.教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
40.教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
