甘肃开放大学25春少年儿童文学形考任务1-4【参考答案】
形考任务1
试卷总分:100 得分:100
1.从读者对象上看，少儿文学包括了（ ）两个组成部分。
A.婴、幼儿文学
B.儿童文学和幼儿文学
C.儿童文学和少年文学
D.儿童文学和成人文学
2.（ ）是为少年儿童设立、创作和选编的，适合他们阅读和接受的，具有独特艺术个性和审美价值的各类文学作品的总称。
A.婴、幼儿文学
B.少儿文学
C.童话
D.成人文学
3.少儿文学和少儿读物都是以少儿为读者对象的，都是以（ ）呈现给少儿读者的。
A.民间故事
B.B科学知识
C.文学形式
D.读物形式
4.在少儿文学的诸多价值功能中,（ ）是首位的,是最具整体意义的,其他的价值功能都是通过审美功能才得以实现的。
A.教育功能
B.认识功能
C.心理功能
D.审美功能
5.少儿文学培养（ ）的功能是潜移默化、和风细雨的,应用健康、积极的理智与情感,或熏陶、或净化、或宣泄、或补偿,使少儿读者的精神境界得到提升。
A.美学
B.美感
C.成长
D.荒诞
6.在作品中有意识地营造出轻松、愉悦的喜剧氛围，以达到逗人发笑或引人深思的美学效果，是谓（ ）。
A.梦幻理想之美
B.变化荒诞之美
C.幽默喜剧之美
D.诗意的悲剧之美
7.少儿文学创作和成人文学创作一样，也是一种（ ），也是主体和对象的心灵之约。
A.社会活动
B.物质生产活动
C.审美活动
D.物质劳动行为
8.少儿文学从总体上说，是成人写给少年儿童看的文学，它的创作主体是成人，接受主体是（ ）。
A.婴、幼儿童
B.少年儿童
C.青年
D.成人
9.少儿文学创作对象的特殊性在于对象的（ ）。
A.一般化
B.限定性
C.活动性
D.多变性
10.少儿文学的作者首先必须熟悉和了解少年儿童的（ ）,包括他们的外部世界和内心世界。
A.习惯
B.B心理
C.学习
D.生活
11.按照动机类型，把少儿文学作者分为“自发”和“（ ）”两大类。
A.自动
B.自觉
C.被动
D.主动
12.从广义上说，“（ ）”也是一种“童年情结”、“童年回忆”，不过意味更深刻。
A.英雄崇拜
B.个人崇拜
C.集体主义
D.儿童崇拜
13.教育中一直存在的一个明显的弊端是过分强调了（ ）因素对人的发展的重要性。
A.道德
B.智力
C.体力
D.情感
14.（ ）是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一课堂。
A.学校
B.家庭
C.社会
D.医院
15.“亲子共读”特别适合（ ）。
A.小学生
B.初中生
C.低幼儿童
D.高中生
16.（ ）高中生选择生活情趣类图书为最喜欢阅读的书籍。
A.所有
B.一半
C.半数以上
D.少数
17.解读是指以（ ）为起点的理解性阅读。
A.分析
B.认读
C.读写
D.识记
18.认读是用（ ）辨识文字，了解文字所表示的语言意义。
A.思维
B.眼睛
C.意识
D.扫描仪
19.（ ）是叙事诗的一种，其内容完全来自现实生活，往往采用疏朗的、跳跃式的写法,情节单纯而富于节奏感,形象传神却不作细腻刻画,因而比儿童故事更富强烈的感情色彩。
A.散文诗
B.童话诗
(*)C.故事诗
D.抒情诗
20.《大林和小林》和《皇帝的新装》都是（ ）。
A.寓言
B.拟人体童话
C.超人体童话
D.常人体童话
21.童话最基本的特征就是其丰富多彩的（ ）。
A.想象和幻想
B.议论和幻想
C.科学和事实
D.说明和象征
22.（ ）是一种寄托着教训和哲理的简短故事。
A.儿童诗
B.儿歌
C.寓言
D.童话
23.少儿小说（ ）的特点是主线清晰突出，情节曲折生动，进展迅速，节奏明快。
A.人物形象
B.故事结构
C.主题
D.语言
24.泰戈尔的《大象》、郭风的《松坊溪的冬天》都是（ ）的代表。
A.传记散文
B.叙事型散文
C.议论型散文
D.D状物型散文
25.神话进一步演变，就出现了神话传说和一般的（ ）。
A.传说故事
B.寓言
C.戏剧
D.小说
26.随着神话传说进入文学领域，各种民间故事也变得丰富多彩，其中以（*）对历代少年儿童的影响最大。
A.民间寓言
B.民间童话
C.民间戏曲
D.民间诗歌
27.在近代文化启蒙思潮中，儿童诗歌创作中最有影响的是（*）。
A.张敬夫
B.胡适
C.梁启超
D.黄遵宪
28.强调儿童文学以（ ）为本位，是“五四”时期最有影响的儿童文学观。
A.少年
B.幼儿
C.儿童
D.高中生
29.张天翼的《宝葫芦的秘密》和严文井的《“下次开船”港》两部作品曾被誉为20世纪50年代（*）园地两朵绽开的鲜花。
A.儿童诗
B.儿童散文
C.童话
D.儿童剧
30.20世纪90年代，我国一个重要的儿童文学创作现象就是沿海一些少儿出版社有意识地策划、营造创作氛围，尤其是（*）小说异军突起。
A.长篇
B.中篇
C.短篇
D.微
31.鲁迅在小说（ ）中塑造了闰土、双喜、阿发等少年儿童形象。
A.《故乡》和《社戏》
B.《阿Q正传》和《社戏》
C.《孔乙己》和《故乡》
D.《药》和《故乡》
32.周作人第一次在中国提出了“（*）”的教育主张。
A.以儿童为本位
B.以教育为先导
C.寓教于乐
D.因材施教
33.叶圣陶的《稻草人》是我国第一部（*）集。
A.现代儿童诗
B.现代儿童散文
C.现代童话
D.现代儿童漫画
34.冰心在20世纪50年代创作的散文集是（*）。
A.《三寄小读者》
B.《寄小读者》
C.《繁星》
D.《再寄小读者》
35.徐光耀的代表作（*）问世不久即广为流传。
A.《小灯笼》
B.《小兵张嘎》
C.《小女孩懂大事情》
D.《春娃娃》
36.任大霖的代表作是（ ）。
A.《三个铜板豆腐》
B.《蟋蟀》
C.《三月雪》
D.《三色圆珠笔》
37.现代意义上的儿童文学是一种（*），它满足现代儿童心灵与审美的需要。
A.审美主体
B.造型艺术
C.审美对象
D.社会生活
38.（ ）是世界古典意义上的儿童文学的一个光辉开端。
A.《圣经》
B.《五卷书》
C.《羊皮卷》
D.《荷马史诗》
39.英国经验主义哲学家（ ）的理论核心就是以“人”为本，他对儿童感兴趣的故事或游戏形式的推崇，无疑会起到刺激儿童文学发展的作用。
A.黑格尔
B.洛克
C.马克思
D.席勒
40.（ ）的“儿童中心主义”说，不仅影响了欧美乃至整个世界的儿童教育，而且促进了儿童文学作家儿童观的刷新。
A.爱伦·凯
B.皮亚杰
C.杜威
D.达尔
41.1658年捷克大教育家夸美钮斯出版了（ ）,这是一部图文并茂的儿童读物,给幼儿和儿童介绍浅近的自然科学知识和社会生活知识。
A.《海底世界》
B.《昆虫记》
C.《世界文化》
D.《世界图解》
42.（ ）的小说《麦田里的守望者》是二战后具有后现代色彩的新现实主义小说最典型的代表。
A.伍尔夫
B.普鲁斯特
C.卡夫卡
D.塞林格
43.巴里的童话剧（ ）像一篇“世纪宣言”，率先以文学的形式揭示了童年的价值，宣告童年在人一生中所具有的黄金般的价值与无与伦比的意义。
A.《灰矮人》
B.《丑小鸭》
C.《彼得·潘》
D.《童年》
44.19世纪著名的科幻小说家儒勒·凡尔纳被称为“（ ）”。
A.儿童文学之父
B.科学幻想小说之父
C.小说之父
D.冒险家
45.圣-埃克絮佩利的代表作是中篇童话（ ）。
A.《灰姑娘》
B.《小王子》
C.《稻草人》
D.《白雪公主》
46.马克·吐温是一位为（ ）儿童文学,也是为世界儿童文学奠基的作家。
A.英国
B.美国
C.法国
D.德国
47.林格伦是（ ）人,是继安徒生之后北欧又一个大师级的儿童文学作家,国际安徒生奖获得者。
A.德国
B.法国
C.瑞士
D.瑞典
48.詹尼·罗大里童话（ ）中的小茉莉是个天真的孩子形象，作家处处以她的视角来揭露黑白颠倒的社会的不合理性。
A.《吹牛大王历险记》
B.《汤姆·索亚历险记》
C.《洋葱头历险记》
D.《假话国历险记》
49.盖达尔的代表作是小说《丘克和盖克》、《铁木儿和他的队伍》及童话（ ）。
A.《穷人》
B.《丑小鸭》
C.《一块烫石头》
D.《童年》
50.第二次世界大战后,（ ）儿童文学发展迅速,很快崛起一个作家群,其中主要包括小川未明、壶井荣、椋鸠十、佐藤晓、中川李枝子、乾富子、新美南吉、古田足日等。
A.韩国
B.日本
C.越南
D.印度
形考任务2
试卷总分:100 得分:null
1.（ ）体现了少儿文学的基本性质。
A.儿童性与成人性
B.儿童性
C.校园化与社会化
D.校园化
2.以下三类作品可以划入古典意义上的少儿文学的范围：（*）。
A.历代神话、传说、寓言、童话、民间故事中适合孩子们欣赏的作品
B.表现现代少年儿童生活的作品
C.专为少年儿童教育而制作的一些文学读本
D.古代文学经典中那些适合少儿阅读的作品
3.少儿文学完善人格的作用，大致是通过（*）情感两种方式来实现的。
A.颂美
B.宣泄
C.补偿
D.批判
4.“自发”类少儿文学作者包括以下几类：（ ）。
A.社会本位型
B.成人本位型
C.校园本位型
D.儿童本位型
5.“顽童型”母题具有以下特征：（*）。
A.幻想性
B.理性
C.冒险性
D.新奇感
6.少儿文学中的人物形象可以是各种各样的，可以是（*）。
A.成人
B.少年儿童
C.现实的
D.幻想的
7.家庭环境下，儿童文学阅读需要注意以下几点：（ ）。
A.重视图书的选择
B.处理好文学阅读和电视收看的关系
C.重视亲子共读
D.重视多样化的阅读
8.由于家庭的文学阅读指导尚未形成普遍风气，学校的阅读指导就显得更为重要，通常需要从（ ）等几个方面去努力。
A.根据各学校的具体实际，对学生的阅读进行整体设计，制定切实可行的阅读计划
B.对学校的图书资源进行合理的配置，突出学生阅读的自主性
C.加强教师的阅读指导，关注学生的阅读效果
D.开展以阅读为载体的活动，引导学生持之以恒，坚持阅读
9.中小学生的阅读心态具有（ ）等特点。
A.冲动性
B.思考性
C.好奇性
D.从众性
10.童话的幻想（ ）。
A.主要的表现形式——拟人化。
B.植根于现实，是客观事物在人意识中的反映。
C.由喻体和本体两部分构成。
D.既通向人类童年的梦境，又指向未来的未知世界。
E.##正确答案为ABD
11.下列作品哪些是拟人体童话（ ）。
A.《拇指姑娘》
B.《丑小鸭》
C.《小溪流的歌》
D.《超人》
12.寓言的特点是：（ ）。
A.鲜明的音韵
B.明确的寓意
C.生动的比喻
D.精练的语言
13.近代文化启蒙思潮中，儿童诗歌创作的代表作包括（*）及珠海梦余生的《劝学》、杨度的《扬子江歌》等。
A.梁启超的《爱国歌》
B.黄遵宪的《幼稚园上学歌》、《学生相和歌》
C.张敬夫的《警醒歌》
D.剑公的《新少年歌》
14.“五四”时期一个非常有意义的事情就是对（*）的搜集与整理。
A.儿歌
B.童话
C.民谣
D.笑话
15.十七年时期，儿童文学创作存在的缺点包括（*）。
A.过于贴近生活
B.主题先行
C.紧跟政治形势
D.出现概念化、模式化倾向
16.郑振铎的童话创作在童话的文学性、童话的民族性等方面已逐渐成熟，但仍带有模仿外国童话的痕迹，他的童话作品有（*）等。
A.《竹公主》
B.《兔子的故事》
C.《能言树》
D.《大槐国》
17.童话集《稻草人》最为突出的艺术特色是（*）。
A.诗意的幻想
B.诗化的意境
C.晦涩的语言
D.幽默
18.冰心的译作包括（ ）以及印度诗人泰戈尔和黎巴嫩诗人纪伯伦的散文诗集。
A.《繁星》
B.《印度童话集》
C.《表》
D.《印度民间故事》
19.从18世纪中后叶到19世纪,少年儿童文学终于从（ ）中独立出来,成为一个独立的文学门类。
A.成人文学
B.报告文学
C.童话文学
D.民间文学
20.英国是欧洲儿童文学成就显著的国家,它拥有许多著名的儿童文学作家,其中最著名的有（ ）法杰恩、特拉弗斯、达尔等。
A.王尔德
B.吉卜林
C.安徒生
D.威尔斯
形考任务3
试卷总分:100 得分:null
1.少儿文学就是专门描写少年儿童的文学。
2.2.少儿文学唯一的重要功能是教育少年儿童。
3.与成人文学创作相比，少儿文学的创作主体和创作对象都有其特殊性。
4.表现想象和幻想的世界正是儿童文学最重要的性质之一。
5.拟人形象和超人形象在少儿文学中相当普遍，构成了少儿文学一道亮丽的风景，并且成为少儿文学区别于成人文学的重要标志。
6.对于中小学高年级的学生来说，随着阅读能力的提升，文学阅读在语文学习中能够发挥更充分的作用，优化学习效果。
7.文学鉴赏力包括对作品意义的理解。
8.文学鉴赏的审美原则，可以引导学生从艺术美的角度把握作品。
9.少儿诗体现了纯真、诗意和趣味相结合的特殊美学内涵。
10.童话诗属于叙事诗的一种，它不通过人物行动或故事抒发情感,也没有完整的人物形象的刻画描写，而是以直抒胸臆的方式表现诗人的内心世界。
11.真正体现童话从民间童话到文学童话演进过程的是丹麦童话大师格林兄弟的作品。
12.神话是人类幼年期的精神产物。
13.寓言也是一种古老的民间文学形式，是含有明显教训意义的短小故事。
14.明代神魔小说在表现形式上与童话相近。
15.郑振铎创办的《儿童世界》周刊是中国现代最早的儿童文学刊物。
16.最能代表老舍儿童文学成就的作品是1930年发表的长篇童话《小坡的生日》。
17.散文诗集《我妈妈的故事》突出表现了金波儿童诗“爱”的主题。
18.从遥远的古代社会至公元19世纪之前,为儿童文学的史前期。
19.凡尔纳的主要代表作有《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《格兰特船长的儿女》等。
20.梅特林克的代表作是长篇日记体小说《心》，又名《爱的教育》。
形考任务4
试卷总分:100 得分:0
1.简述文学阅读在素质教育中的作用。
2.简述少年诗自身独特的特点。
3.简述少年散文的分类。
4.简述少年儿童文学性质所具有的特征。
